《圣经故事 带领者手册》请在本次故事及【简介】【带领者须知】文字后查阅
圣经的第一卷书告诉我们耶和华上帝怎样创造了万有。这卷书被称为《创世记》，英文是Genesis，意思就是“起初”。
起初，什么也不存在。没有天，没有地，也没有人类和天使。
但是，上帝早已存在。上帝始终存在，因为他是永恒的。上帝创造了诸天和大地。他说有，就有。没有人能从无中生有，只有上帝能做到。上帝有创造的大能，因为他是全能的上帝。
《圣经故事 带领者手册》
简介
《圣经故事 带领者手册》
带领者手册编写周全、完整、步骤清晰、可操作性强。带领者使用此手册仅需约30分钟按“规范”备课，就可直接带领学员，使其明白每个故事的真义与应用。
手册中的圣经故事整合了《圣经》与荷兰G 英沃森夫人的敬虔之作《圣经里的故事》。以“福音为中心”的释经，能让你在每一个圣经故事里，认识耶稣基督的福音！
适用于带领团契小组，无论是会识字的青少年还是成人，都方便使用。如：主日学，周间小组学习，营会学习，也适用于同工的释经培训，以及预备讲章时参考。
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带领者须知
一 使用建议：
- 彩排备课：带领者在备课时，需假想有学员在面前，仔细地按照手册步骤，自己用合宜的语气语调读出【带领者引导说】后面的文字，出声排练带领一遍。
- 学员年龄不限，青少年与成人皆可。
- 每个带领者带领的小组学员建议在7人左右，不超过10人。让每个人都有分享的时间。
- 手册针对每个故事设计了五个步骤，总的带领时长约为1小时。
- 建议一周在小组带领一个故事。
二 注意事项：
为保障教学品质，同时减轻带领者的负担，减少出错的可能性，请带领者严格遵守以下注意事项：
1. 请严格按照手册的设计进行彩排预备与现场带领。
【带领者引导说】后面的文字，需要以合宜的语气逐字逐句读出。
2. 当学员提问不是针对当天的主题与内容，请带领者不要回答，而是请另一个比较成熟的学员记下提问学员的问题，可记在一个固定的本子上，以备之后有机会有预备时更好的回答。
3. 对于学员的发言，只要与主题吻合，带领者需要及时给予鼓励！请不要用“回答得太简单了”或是“回答得成熟”等用语去评判学员。
请带领者留意操练敬虔的鼓励学员的态度、语气和方式。
4. 当学员出现言行上不敬虔的情况时，带领者需要及时提醒告知：“这是不敬虔的，不蒙主喜悦的！”
若再次发生，请其他学员来操练如此的提醒！
请不要用调侃开玩笑的语言或其他一些用语来纠正。
5. 请带领者竭力谦卑用心地营造敬虔、关爱、和睦有爱的课堂氛围，使主圣灵在其中运行，使自己和学员一起蒙福，一同成长！
《圣经故事 带领者手册》
敬请尊重版权
1 起初
（本次无经文出处）
备课：请读经文听故事，理解手册粗体字，按以下规范彩排。讲授：请按以下规范用心带领，约60分钟。
规范：请按学员情况，如青少年或成人，用合宜的语气语调，逐字逐句说出【带领者引导说】后面的文字。
一 开始祷告、聆听故事（10分钟）
1．带领者开始祷告，引导学员带着敬虔的心开始学习，且带着问题听故事，更有效地明白故事的启示
【带领者引导说】圣经里的故事是来自天父的启示。请大家带着以下问题仔细聆听故事：
（1）神是怎样的神？（2）人是怎样的状况？（3）神与人的关系是怎样的？
2．播放《圣经里的故事》音频：可以建议学员闭上眼睛听，专心进入圣经故事的时空
二 理解故事、认识福音（15分钟）
1．带领者简要回顾之前的故事，然后简述当天的故事：请根据以下文字生动地讲述，并按照括号里的要点提问，让学员参与回答，形成积极的互动，熟悉故事情节
【带领者引导说】现在请大家跟我一起来回顾今天的故事，并积极地回答问题：
圣经的第一卷书告诉我们(耶和华神)怎样创造了万有。这卷书被称为（《创世记》），英文是Genesis，意思就是(“起初”)。起初，什么也不存在。没有天，没有地，也没有(人类)和天使。但是，神早已存在。神始终存在，因为他是(永恒)的。神创造了诸天和大地。他说有，就有。没有人能从无中生有，只有神能做到。神有创造的大能，因为他是(全能的）神。
2．带领者引导学员分享以下问题：一个问题分享一轮，可先不纠正学员的回答，等待下面一起揭晓答案
【带领者引导说】现在我们来分享一下，在这个故事中，你看到：
（1）神是怎样的神？（2）人当时的状况是怎样的？（3）你从中有看到或联想到基督的样式或预表吗？
3．带领者一面朗读一面解释【故事中的福音】
【带领者引导说】现在我们来揭晓答案，从四个方面：【神】【人】【基督】【回应】来总结故事中的福音。
请听“1 起初”【故事中的福音】：
【神】天父是自有永有，全能永恒的创造者。就如：神早已存在，他创造了天地万有，包括天使和人类。他说有，就有，他能从无中造出万有。
【人】人是被神创造的，是属于神的，不是自有永有的。就如：起初，人是被神创造的，是属于神的，不是自有永有的。就如：起初，什么都不存在，没有天地，也没有人类。
【基督】感恩主耶稣，他是那太初的道，天地万有都是藉着他造的，也是为他造的。他不仅是创造生命的创造主，而且还为人的罪献上了自己的生命，使悔改信靠他的人得着救赎。
【回应】所以，我们当感谢主的救赎，在创造万物的天父面前谦卑，在救赎我们的主面前感恩，每日敬拜天父，信靠主耶稣，因为我们本是属他的。
三 应用故事、福音中的回应（20分钟）
1．带领大家回应故事中的福音信息，分享真实的生命故事：
【带领者引导说】
我们已经知道了这篇【故事中的福音】，如何将其落实到我们个人的生命中呢？
我们看到故事里：起初, 神创造天地万有，人是被造的。你是为自己被造的一些特点心存骄傲或抱怨，还是感谢主呢？如：长相是否漂亮，反应快或者慢，是否有先天的缺陷等。
请结合今天【故事中的福音】给到你的启示和帮助，坦诚具体地分享你真实的生命故事。
2．大家分享结束后，带领者回应大家的分享 总结如下：
【带领者引导说】
通过今天的分享，我们知道了：当我们以自我为中心去思想自己被造的特点时，心里就容易生出骄傲或者抱怨，却忘记了我们是被主创造的，且是为主造的。感恩主耶稣，他是那太初的道，天地万有都是藉着他造的，也是为他造的。他不仅是创造生命的创造主，而且还为人的罪献上了自己的生命，使悔改信靠他的人得着救赎。所以，我们当感谢主的救赎，在创造万物的天父面前谦卑，在救赎我们的主面前感恩，每日敬拜天父，信靠主耶稣，因为我们本是属他的。
四 相关经文、重申信息（5分钟）
1．带领者朗读，或学员一起朗读圣经中的相关经文，且稍作解释，以重申并支持本次的信息
【带领者引导说】
今天所分享的福音，神在圣经的其他地方也启示了相关的重要信息。
让我们一起带着敬畏的心朗读或背诵以下经文。愿神的话向你的心说话！
【约1:1-3】太初有道，道与 神同在，道就是 神。这道太初与 神同在。万物是藉着他造的；凡被造的，没有一样不是藉着他造的。
五 结束祷告、操练信靠（10分钟）
1．带领学员轮流祷告：为使每一位学员学习操练合宜的祷告，建议从学员中理解力比较成熟的开始，或按年龄由大到小为次序来祷告，这样后面的可以学习效法前面的祷告；请重读祷告范例中括号中的内容
【带领者引导说】
最后，我们当来祷告，鼓励大家能将今天所学到的【故事中的福音】，包括对主对带领老师的感恩，对自己的属灵状态的反思，以及对具体的罪的悔改，放在祷告中，使我们的心转向主！
这里给大家一个祷告范例，请注意听：
“慈爱的天父，感谢你借着（某某）老师使我更明白主耶稣的救恩，感恩主担当、赦免我（抱怨自己长得太黑）的罪，愿主圣灵带领我谦卑在父面前，每日为自己的被造而感恩、敬拜主，活出神创造我的目的！”
好，现在我们来轮流祷告，从……开始，请大家专心聆听
愿天父喜悦你们每一位真诚具体的祷告！
2．带领者作结束祷告：总结信息，祝福学员！
